1. Значення гри для дошкільника
2. Граємо в життя
3. Види сюжетно-рольових ігор
4. У що цікаво грати дітям 5-6 років
5. Дивіться відео про сюжетно-рольових іграх в дитячому садку

Гра - найголовніше заняття в житті дитини. А ігри, які створюють діти самостійно, займають особливе місце. Називаються вони сюжетно-рольовими. У них дітьми відтворюється все, що вони бачать навколо: різні прояви життя, діяльність дорослих. Так дитина починається соціалізуватися, тобто вливатися в дитячий колектив, моделюючи своє поведінки, розвиваючи комунікативні та лідерські якості, оцінюючи свої вчинки і однолітків. Читайте в нашій статті про особливості, значення і користь сюжетно-рольових ігор дошкільнят.

Значення гри для дошкільника

У грі дитина відпрацьовує навички спілкування

Дошкільний період - найважливіше час для розвитку особистості. Саме в ці роки малюк отримує перші знання про життя, яка його оточує, у нього починає вироблятися власна думка на те, що відбувається, певне ставлення до людей і подій, формуються звички і навички поведінки, що становить основу його характеру. Багато що з перерахованого найчастіше формується за допомогою гри. Саме в грі дитина отримує знання і відпрацьовує навички спілкування, формує світогляд, розширює пізнавальну сферу діяльності, розвиває спритність і дисциплінованість. Таким чином, гра стає для дошколёнка кращим способом засвоєння інформації та соціального досвіду.

Велике значення для становлення дитини дошкільного віку як особистості мають сюжетно-рольові ігри.

«Сюжетно-рольові ігри - це ігри колективного характеру, що формують у дітей здатність спілкуватися з однолітками».

Приблизно з трьох років сюжетно-рольова гра займає в житті молодшого дошкільника основне місце. Саме в цій сфері розвивається особистість дитини, активізується розвиток його пізнавальних процесів, закладаються основи для оволодіння новими, більш складними видами діяльності. Граючи, дошкільнята відображають в ролях, які вони на себе приміряють, все, що бачать навколо: події, моделі поведінки дорослих та ін. Участь в сюжетно-рольовій грі дозволяє відчути маляті себе частиною дитячого колективу, критично ставитися до себе і людям.

Граємо в життя

Без сюжету немає гри

Сюжет - основний елемент сюжетно-рольової гри. Без нього гри не буде. Сюжет - це та сфера діяльності, яку відтворюють діти. Граючи, дошкільник відтворює дії, події, взаємини з життя, при цьому його ігрові дії (оглядати пацієнта, готувати пиріг, будувати будинок і т. Д.) - головні засоби, за допомогою яких він реалізує сюжет. Сюжети ігор бувають різними.

«А чи знаєте ви, що з часом сюжети ігор змінюються? Їх зміст залежить від історичного періоду, стану економіки країни, природних і географічних особливостей місцевості, культурних традицій. Є і сюжети ігор без часу, наприклад, в «Лікарню», «Сім'ю», «Школу».

Наступний важливий елемент гри - це її зміст, яке дитина втілює за допомогою певної ролі. Роль - це головний компонент гри і засіб реалізації сюжету. Роль для дитини - це його позиція. Тобто, малюк, беручи участь, ототожнює себе з якимось героєм і живе в грі за принципом відповідності цієї ролі, заснованої на власних уявленнях. В основі ролі - правила поведінки, який крихітка запозичує з дорослого світу, переймаючи манеру поведінки дорослих. Уже в три роки малюкові хочеться діяти не тільки самостійно, але і як дорослому.

Одна з особливостей сюжетно-рольових ігор - їх соціальна спрямованість

Особливості і користь сюжетно-рольової гри:

1. Певні правила і їх дотримання дітьми.
2. Соціальна спрямованість ігор.
3. Багата емоційна палітра.
4. Розвиток інтелекту.
5. Активний розвиток творчості.
6. Мовленнєвий розвиток.

Граючи в сюжетно-рольові ігри, малюк розвивається інтенсивно і різнобічно.

Види сюжетно-рольових ігор

• Побутові: «Дім», «Сім'я», «Дочки-матері», «Свято», «День народження».
• Виробничі та громадські: «Школа», «Магазин», «Пошта», «Салон краси», «Бібліотека», «Лікарня», «Автобус», «Потяг», «Міліція», «Пожежна бригада», «Будівництво», «Армія» та інші.
• Героїко-патріотичні: «Герої війни», «Політ в космос» і т. Д.
• Літературні: за сюжетами відомих дітям літературних творів, мультфільмів, телепрограм
• Режисерські: ігри, в яких дитина сама озвучує ляльок і виконує за них дії.

Сюжетно-рольові ігри для дітей 3-4 років

Ігри молодших дошкільників відрізняються за змістом від ігор більш старших дітей

Ігри молодших дошкільників відрізняються за змістом від ігор більш старших дітей. Це зумовлено недостатнім досвідом малюків, особливостями і рівнем їх розумового та емоційного розвитку, процесів пізнавальної сфери. Кроха поки ще не може уявити в своїй уяві весь ігровий процес і вловити логічний ланцюжок наступних один за одним подій. Тому зміст ігор малюків спочатку не зовсім логічне, уривчасті, кілька нескладне. У ранньому дитинстві малюки повторюють нескладні дії з іграшками, які показують їм дорослі.

«Ігри молодших дошкільників складаються з побутових дій: діти возять, катають, варять, купають і ін. Трохи пізніше з'являються ролі: я - доктор, я - шофер, я - мама. Обрана роль направляє гру дитини: тепер малюк вибирає тільки ті дії, які властиві обраної ролі: наприклад, «мама» вибирає продукти і посуд для приготування обіду, доктору потрібен градусник і т. Д. Діти використовують для гри і символічні предмети, і уявні , і реальні ».

На рубежі трьох і чотирьох років гри дитини стають більш цікавими. Це пов'язано з тим, що у дітей з'являються нові знання про світ. Діти вже комбінують різні події, включаючи при тому в ігри елементи сюжетів зі свого досвіду або дитячий творів (казок, мультфільмів).

Для дитини середнього дошкільного віку вибір ролі стає важливим: малюк хоче виконувати ту роль, яка йому подобається.

Сюжетно-ігрова діяльність дитини 3-4 років носить наступний характер:

• наявність окремих ігрових дій ігрового характеру
• фактичне здійснення ролі без назви її
• сюжет являє собою ланцюжок з двох дій
• участь дорослого в утриманні уявної ситуації.

Гра в «Кухарі» буде цікава дитині 3-4 років

Наведемо кілька прикладів ігор, які цікаві будуть дитині 3-4 років:

1. «Йдемо на прогулянку».

Мета: навчання дитини підбору одягу по сезону, вивчення назв предметів одягу, їх елементів.

Зміст гри: дитина готує ляльку до прогулянки, підбираючи їй потрібний одяг, дбайливо одягаючи ляльку в правильно послідовності, називаючи одяг.

1. «У магазин за покупками».

Мета: навчання дітей називати і класифікувати предмети, розширення їх словникового запасу, формування комунікативної культури дошкільнят, виховання основ ввічливості.

Зміст гри: потрібно розподілити ролі, хто - продавець, хто покупець, і вести гру відповідно до ролей. Покупці відвідують магазин, вибирають покупки, продавець ввічливо обслуговує їх.

1. "У лікаря".

Мета: навчання дитини уважності, чуйності, догляду за хворими, розуміння функцій медичних приладів, збільшення словникового запасу.

Хід гри: дитина в ролі доктора, а іграшки - в ролях пацієнтів. Пацієнти приходять на прийом, лікар повинен їх оглянути, поставити діагноз, призначити і провести лікування.

1. «День народження у ляльки».

Мета: розширення знань дитини про сервіровці столу для святкового обіду, закріплення знань про столових предметах приладах, виховання уважності, дбайливості, відповідальності, бажання допомогти, розширення словникового запасу.

Зміст гри: потрібно повідомити дитині, що у ляльки Марини сьогодні день народження. Дитина бере іграшки і оговтується в гості до ляльки, вітає її, а потім лялька запрошує всіх до столу пригоститися святковим тортом і чаєм. Дитина повинна допомогти ляльці накрити стіл.

1. "Будівництво будинку".

Мета: ознайомлення дитини з будівельними професіями, інструментами і технікою, які полегшують працю будівельників, навчання спорудження будівлі простої конструкції, розширення знань про професії будівельника, удосконалювати словниковий запас шляхом введення понять «будівля», «будівельник», «будівельний матеріал».

Зміст гри: запропонуйте дитині побудувати просторий світлий будинок з кубиків або інших матеріалів, в якому б оселилися іграшки. Попутно знайомте малюка з будівельними професіями, показуючи тематичні зображення і пропонуючи пограти в ту чи іншу професію: муляра, маляра, теслі, кранівника, водія вантажівки і т. Д.

У що цікаво грати дітям 5-6 років

Ігри середніх і старших дошкільнят характеризуються цілісністю сюжету і взаимосвязанностью подій

Дитині 5-6 років вже цікава не сама гра, а взаємини між персонажами. Саме тому діти не люблять брати на себе ролі, які їм неприємні або незрозумілі. У цьому віці діти взаємодіють за допомогою мови, а ігри стають дуже емоційними. В іграх велике значення мають діалоги - саме за допомогою них і встановлюється взаємодія між учасниками гри.

Ігри середніх і старших дошкільнят характеризуються цілісністю сюжету і взаимосвязанностью подій. Хлопці обдумано підбирають сюжет гри, планують його розвиток. Вони дуже емоційно і жваво реагують на події, що розгортаються в процесі гри. Тут вони проявляють свої творчі здібності, уявляють, придумують.

Сюжетно-ігрова діяльність дитини 5-6 років характеризується:

• розподілом ролей до початку гри
• переходом до рольових дій, які відображають соціальні функції людей
• цільним логічним сюжетом

Які ігри можуть зацікавити дитину 5-6 років?

• "У бібліотеці"
• «Космонавти»
• «Надання медичної допомоги»
• "Сім'я"
• «Цирк» ( «Фокусники», «Артисти»)
• "У кафе"
• "Навколосвітня подорож"
• «На дорогах міста»
• «Олімпіада»
• "В майстерні"
• «На станції технічного обслуговування автомобілів»
• «Аптека»
• «Пошта»
• "В літаку"
• «Школа»
• «На виставці» і багато інших.

Дивіться відео про сюжетно-рольових іграх в дитячому садку

Пам'ятайте, що сюжетно-рольові ігри в життя дошкільнят - дуже важливий вид діяльності. У такій грі у дитини розвиваються розумові, творчі та комунікативні здібності. Заохочуйте дітей грати і придумувати нові сюжети, допомагайте їм.

Оцініть статтю: Поділіться з друзями!