1. Суть проблеми
2. Особливості сучасного буллінг
3. види буллінг
4. причини буллінг
5. Особливості учасників буллінг
6. жертва
7. агресори
8. спостерігачі
9. Як боротися з Буллінг
10. профілактика буллінг

Під сучасним і маловідомим словом «буллінг» мається на увазі давно існуючий феномен цькування одного учасника колективу іншими, частіше в школі, дитячих та підліткових групах. Для позначення тієї ж проблеми в середовищі дорослих застосовується термін «мобінг». Ситуація неприйняття дитини колективом - одна з найгостріших психолого-педагогічних проблем. Існує чимало художніх фільмів, які розкривають без прикрас і цензури небезпеку подібної цькування ( «Чучело», «Клас корекції», «Клас»).

Суть проблеми

Буллінг - шкільне насильство, знущання і приниження щодо учня з боку інших учнів або вчителів. Це систематичне прояв агресії і заподіяння шкоди. Буллінг частіше зустрічається в підлітковому середовищі .

Саме слово походить від англійського bully, що означає «хуліган, забіяка, грубіян, задирака, насильник». Термін «буллінг» ввів норвезький психолог Дан Ольвеус в 1993 році. Автор визначав буллінг як «навмисне систематично повторюється агресивна поведінка, що включає нерівність соціальної влади або фізичної сили». З тих пір почалося активне вивчення проблеми, методів її профілактики та подолання.

Мета буллінг - викликати страх у об'єкта цькування, підпорядкувати його собі. Досягається це за рахунок залякувань, психологічного і фізичного утиски.

Таким чином, для буллінг характерно:

• Навмисні і неспровоковані спроби однієї людини або групи людей заподіяти шкоду (моральну, фізичну, психологічний) іншій людині або людям.
• Психологічна і фізична слабкість і нестабільність жертви, або сприйняття їй кривдника як більш сильного.

Особливості сучасного буллінг

Сучасний буллінг ускладнений активністю підлітків в соціальних мережах . Діти не просто знущаються, а записують це на відео і поширюють в мережі інтернет. Не виключено, що в деяких випадках ідея зняти відео ( «хайпануть») є первинною, а вже потім вишукуються жертва і складається сценарій «крутого» відео.

Діти до 14 років відрізняються особливою жорстокістю, тому що не бояться кримінальної відповідальності (відео - прямий доказ). Мало хто з агресорів визнає свою провину, частіше звучить «він заслужив», «він сам винен».

До інших особливостей буллінг в наші дні відноситься:

• У середніх і старших класах поширена непряма цькування.
• Хлопчики відрізняються зміною ролей, частіше бувають хамелеонами.
• Дівчата частіше страждають від пліток, негативних висловлювань і жестів. Хлопчики піддаються фізичному насильству, погрозам, примусу, розкрадання речей.
• Дівчата частіше бувають провокують жертвами.
• 89% учнів стикаються з Буллінг. З них 8% - агресори, 22% - жертви, 43% - хамелеони, 16% - спостерігачі.
• Дівчата частіше залучені в буллінг, ніж юнаки. Але вони ж частіше стають спостерігачами.

види буллінг

Буллінг буває прямим і непрямим. Перший тип передбачає відкрите вплив, побиття, образи в обличчя. Другий тип передбачає приховані знущання, наприклад, поширення чуток або оголошення бойкоту людині.

По спрямованості буллінг буває між учнем і учнем, учнями і учнем, учителем і учнем, учителем і учнями, учнями і вчителем, учнем і вчителем.

За специфікою змісту можна виділити:

• Фізичний буллінг: побиття, поштовхи, плювки, захоплення речей. Це найпоширеніший і помітний тип буллінг. Психологи відзначають, що даний тип частіше зустрічається в 6-8 класах, а у старших класах зникає. Однак новинні зведення змушують сумніватися у вірності цих даних, але з іншого боку таке поширення виправдано юридично. 14-15 років - вік початку кримінальної відповідальності. Цей віковий період припадає в середньому на 9 клас.
• Вербальна цькування: прізвиська, погрози, образи, глузування, примусу, приниження. Найчастіше зустрічається в студентській молодіжному середовищі.
• Соціально-психологічний буллінг: плітки і чутки, ігнорування, виключення з групи і загальних справ, виставляння на посміховисько, бойкот і ізоляції, маніпуляції . Цей тип актуальний для будь-якого віку, але частіше за інших залишається непоміченим. Тим часом саме цей тип викликає найсильніший емоційний дистрес у жертви.
• Електронний (віртуальний) буллінг. Передбачає цькування через телефон і комп'ютер, електронну пошту, інтернет. Віртуальний буллінг не залежить від віку, має на увазі поширення чуток і неправдивої інформації, злом сторінок, відправлення негативних повідомлень і коментарів, викрадення і поширення фотографій, особистих даних.

причини буллінг

Буллінг - неадекватна асоціальна спроба самоствердження. До істинним мотивами буллінг відноситься:

• привернення уваги;
• демонстрація сили;
• приховування невпевненості і страхів;
• задоволення потреби у владі і домінуванні.

Агресія - захисна реакція психіки, відповідно, можна припустити, що агресори тривожні всередині, не відчувають безпеку, потребують захисту.

Однак це далеко не єдина причина буллінг. А. А. Реан розробив таку класифікацію мотивів (причин) буллінг:

• Прагнення до індивідуалізованої влади. Деякі індивіди відчувають потребу в домінуванні, при незадоволенні якої страждають від почуття програшу.
• Агресія. Найпопулярніший тип призвідників - агресивні буллі. Це жорстокі люди, як правило, з високим соціальним статусом і високою самооцінкою .
• Тривожність. При цьому типі Булль сам боїться опинитися на місці жертви, чому захищається нападом. Альтернативне назва даного типу - хамелеони. Їх особливість полягає в тому, що вони при певному збігу обставин можуть бути як агресорами, так і жертвами. Нерідко агресорами стають колишні жертви. Індивідуально-особистісні особливості цих людей прикордонного, яку займає роль залежить виключно від зовнішніх умов і обставин.
• Пасивні буллі. Вони схожі на попередній тип, але не бояться опинитися в ролі жертви, а хочуть заслужити авторитет і визнання в колективі. Їм не доступні інші способи самоствердження.

Особливості учасників буллінг

Жертва, агресор і спостерігачі (учасники буллінг) мають ряд психологічних особливостей.

жертва

Що стосується жертви, то психологічні особливості точно не встановлені. Дослідження виділяють роль самооцінки, фізичного розвитку і успішності, але не встановлено, що первинне: занижена самооцінка або буллінг. На практиці приводом для буллінг стає що завгодно: неповна сім'я, родима пляма, відмінні від колективу погляди на світ і т. Д. Проте, психологи виділяють одну характерну для всіх жертв особливість - неможливість проявляти захисну агресію, протистояти цькуванню.

Жертвами частіше стають чутливі, тривожні, підозрілі, образливі, невпевнені в собі, схильні до сліз діти. Для цькування вибирають замкнутого дитини з поведінковими та соціальними порушеннями, негативними установками щодо самого себе. Жертви схильні до самознищення, у них низький рівень самоповаги. Всі нападки вони вважають заслуженими; занадто нерішучі, щоб дати здачу. Але залишається відкритим питання про те, що первинне: ці особливості або буллінг.

Групу ризику складають діти з синдромом гіперактивності , Ознаками аутизму, діабетом, труднощами в навчанні, будь-якими хронічними і гострими захворюваннями або фізичними особливостями.

Ще одна категорія жертв - свідомі провокатори. До речі, вони ж часто виступають відразу в двох ролях (в різних умовах): жертви і агресора. Провокують жертви:

• імпульсивні;
• гіперактивні;
• незграбні;
• запальні;
• незрілі для свого віку.

Для жертв-агресорів характерний слабкий самоконтроль, низька соціальна компетентність, тривожність і депресивність, слабка здатність до зосередження, труднощі в навчанні і шкільної адаптації . Їм властиво суїцидальну і аутоагрессивное поведінку. Це сама нечисленна група, але найскладніша в роботі.

Агресори-жертви мають найвищий рівень агресії і гніву. Самоповага - захисний механізм при неадекватно завищену самооцінку. Коли реальність не відповідає очікуванням і самооцінці, прокидається агресор. Якщо переважають риси самознищення, то прокидається жертва, дитина вважає покарання заслуженими. Однак агресія все одно залишається на високому рівні, тому в будь-який момент він в змозі відповісти на нападки. Це найнебезпечніше для особистісного розвитку стан (невизначеність, розрізненість, нестабільність).

агресори

Психологія буллей відрізняється готовністю до самоствердження за рахунок насильства. Це агресивно налаштовані до всього світу люди, грубі, легко піддаються фрустрації , З працею дотримуються правила, дратівливі і неврівноважені, що відрізняються швидкістю реакцій (не роздумував). Вони виглядають як одинаки з недоліком соціальних навичок, але насправді менш тривожні і депресивні, ніж їх однолітки. Їм не знайоме співчуття, але добре розвинена емпатія . Це дозволяє відчувати інших людей, маніпулювати їхніми емоціями і станами. Агресори не реагують на критику оточуючих, схильні до лідерства .

Причина агресивності криється в неадекватному рівні домагань, високий рівень самоповаги, невідповідність реальності і думки Булля про себе. Вони залишаються недооціненими в власному розумінні, що і викликає роздратування.

спостерігачі

Найбільша категорія учасників буллінг. Майже всі спостерігачі відзначають, що відчувають почуття жалості до жертви, але менше половини готові допомогти. Подібна поведінка цілком зрозуміло: заперечуючи агресору, свідок сам опиняється під ударом, позбавляється безпеки. Однак вплив громадськості дуже важливо, воно здатне як припинити цькування (масове несхвалення), так і стимулювати її (психологічне нагородження агресора).

Спостерігачі часто відчувають страх і сором, страждають від почуття безпорадності, іноді бажають приєднатися до агресора. Чим довше триває буллінг і свідки зберігають пасивну позицію, тим нижче у них стає рівень емпатії.

Як боротися з Буллінг

Проблема буллінг залишається гострою, так як поки не встановлена ​​система активних і ефективних способів припинення цькування і її виявлення. Погіршує ситуацію той факт, що оточуючі не реагують на буллінг, якщо їх це не стосується. Хоча і самі жертви частіше мовчать. Жахає, що самі дорослі нерідко ігнорують проблему, що дає грунт підліткам продовжувати подібну модель поведінки і сприймати її як норму (більше половини випадків). Напевно і ви чули думку про нормальність цькування в підлітковому віці. Так, це зустрічається, але це не нормально!

Буллінг - не поодинока або ситуативна акція, це відображення стану суспільства. Дана модель засвоюється з покоління в покоління. На приватному рівні з ним боротися безглуздо, але можна коригувати подібні прояви.

Необхідно дати відсіч кривдникові. Для цього потрібно слідувати правилам:

• Визнайте проблему, називайте речі своїми іменами.
• Зверніться до людини, з яким склалися довірчі відносини. Розкажіть про проблему.
• Не дозволяйте агресору управляти вашими почуттями. Визначте, яких реакцій він від вас чекає, і не давайте йому цих реакцій. Не реагуйте, то не будьте уразливими. Як тільки агресор усвідомлює, що вас ніяк не зачепило - знайде більш податливий і просту мету.
• Навчіться говорити «ні» або відповідати на фізичну силу тим же. Часто агресору потрібно всього лише раз отримати відсіч.
• Озвучуйте проблему, обзаведіться групою підтримки. Усвідомте спільну силу.
• Приділіть особливу увагу роботі над самовпевненістю і протистояння маніпуляціям.
• Якщо предмет цькування можна виправити - виправте.
• Якщо не можна виправити, припиніть звинувачувати себе. Усвідомте, що це проблеми агресорів. Ви не можете все контролювати. Якщо можна змінити місце навчання - змініть. Це не втеча, а турбота про себе. Правда, це не завжди кращий спосіб вирішення проблеми.

Подолання буллінг передбачає роботу з усією соціальним середовищем, корекцію особистісних особливостей агресорів і жертв. Без допомоги кваліфікованого психолога та систематичної роботи з колективом в цьому випадку не обійтися. Необхідно знати предмет цькування і причину.

профілактика буллінг

Для профілактики буллінг потрібно працювати з його причинами і індивідуально-особистісними особливостями жертв і агресорів.

Буллінг - самоствердження через агресію, засвоєні неадекватні зразки поведінки. Цей тип поведінки використовується для досягнення особистих цілей при незнанні або невмінні застосовувати на практиці соціально прийнятні способи вирішення конфліктів . Основа буллінг - соціальна нерівність.

Буллі виходять з психологічно неблагополучних сімей (Негативний приклад батьків або нехтування в сторону дитини). Агресори відрізняються психосоціальної слабкістю, імпульсивністю, ворожістю, агресивністю, асоціальністю. Вони спокійні і впевнені в собі, агресію виявляють з холодним розрахунком (емоційно спокійні і байдужі), відмовляються від співпраці. Разом з тим легко встановлюють контакт з однолітками (не виключено, що майбутніми жертвами).

Проблеми жертв теж випливають з сім'ї, в якій тип виховання сприяє формуванню віктимної психології. Для жертв характерно:

Таким чином, потрібно допомагати дитині в адаптації до шкільному середовищі і світу. Хто найчастіше виявляється ізгоєм у класі? Той, хто не такий як усі, «біла ворона». У групи ризику потрапляють всі діти зі слабкими соціальними здібностями , Прихильники ізоляції, інтровертірованние особистості .

Велику роль відіграє стиль сімейного виховання. Так, гіперопіка народжує жертв, а авторитаризм - агресорів. Стиль потурання виховання формує жертв-агресорів. сімейне насильство з однаковою частотою створює буллей і жертв.

Крім того, вплив надає ЗМІ і стан всього суспільства. Соціально-нестабільна авторитарна среда, особливо просочена алкоголем, наркотиками і примусом, негативно позначається на підростаюче покоління.